如何安排初中生课后时间？

尘世里

　　指导课是北京新东方美高精英计划中重要的一环，其宗旨和目标是培养孩子更自觉、更自律地学习，美高老师们需要做到悉心对待每一位学生。

$ O$ y3 K/ j& @. u% G　　指导课上，学生们消化着从正课老师那里学习到的词汇、阅读、口语、写作各类知识，在学习过程中学生们专心致志，汲取知识中的营养，然后活学活用。
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　　自主学习是每个学生都需要的一项技能，尤其是脱产学生。每天按时入班，填写自己这一天的学习计划，上交手机，然后执行计划，这会成为学生们学习的驱动力，并逐渐转化为内在力量。

- D/ j1 n; W- T3 s9 D　　美高精英计划指导课具体安排

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　　详细的任务安排表
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% g( H' w# R6 @8 _' W5 Z　　每天上午九点，学生们陆陆续续进入教室。这时，指导老师会为每个学生发放一张每日学习计划表，让学生填写好他们写作、阅读、听力、口语的任务，指导老师详细的计划和安排，让学生的学习目的性更加清晰。

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& e, u% Y8 W& S! k4 f0 g　　既严格又有爱的课堂管理
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5 V2 |0 M! d0 c. X8 [. D　　对初中生来说，一天的紧张学习是非常枯燥乏味的，学生可能因此而产生消极或者抵触情绪。此时，既严格又有爱的课堂管理能够让学生放松，有利于提高学生们的学习效率。课间，老师与学生们做益智游戏，增进感情。

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　　细致的单词讲解
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6 Z# \6 w) y4 Z7 P: |　　学习英语，单词记忆是基础，也是重中之重。而单词的背诵也是有方法的，根据不同的学生设计不同的单词记忆方法：年龄较小的学生主要以联想记忆和创造情景来记忆单词；年龄稍大的学生我们会逐渐穿插词根词缀记忆法。细致耐心的讲解，能够加深孩子们对单词的记忆。
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　　科学的考察方式

* D: `: i6 u; b( L　　科学的考察方式对孩子的学习更加有利，让孩子们及时知道自己的错误在哪里，从而改正。对于单词的考察，形式多样，有读识、听识、听写等。针对不同年龄段、不同需求的孩子我们会设计出不同的考核方式：为了让孩子更好的应用英语，我们一般以听识为主。当然，对于基础较差或非重点单词，我们也会进行读识考核。考核方式并不是一成不变的，只要能让孩子进步，我们愿意付出。
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　　客观详细的定时反馈

　　孩子是一个家庭的希望，承载着家庭和国家的未来，指导课老师们一定会认真对待、悉心浇灌他们成长。为此，我们会即时将孩子们的作业和学习状态反馈给家长，让家长们知道，在新东方学习让你们放心。
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2 V# I1 a. R; I/ P　　老师间的无缝衔接沟通
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　　在新东方，有教授知识的正课老师和负责消化知识的VIP一对一老师，自习课有指导老师，生活上有学习顾问，如此众多的老师，若没有很好的衔接，就会出现信息不流通、无法正确理解课堂计划，导致学生思想混乱、钻空子投机取巧。因此，各老师之间的衔接显得尤为重要。正课老师讲完课之后留的课堂作业及课堂反馈、VIP一对一老师的指导情况以及班课指导课指导老师的反馈，我们都会发到同学的学习群中，老师们无缝衔接让学生的情况一目了然。

　　老师们周密细致的工作让孩子们有了可视化成长。

　　美高学生的成长

　　在课堂辅导中，Z同学每天都能按照老师的安排认真完成任务。单词正确率从最初的50%+，上升到了目前的80%+，一点一滴的进步，让孩子学习更加有动力。

　　还有S同学，他的学术功底并不牢固，初中单词一直没有甩开，就是在老师和自己一点一点的努力下，成绩终于提高了并拿到了不错的offer。

　　W同学在班级中学习很积极，早上9点开始的自习课，有的时候甚至8点半就到班级了。W同学平时最喜欢的任务就是做单词的听识，平时W同学用听识自测本练习，极大地提升了兴趣和积极性，事半功倍。上课学的开心，下课玩儿的痛快，正是美高老师和学生们所追求的。

　　指导课上辅助学生完成计划，经常涉及到考察孩子单词的任务。说话用的是词，单词就是语言的基础，由此可见单词的重要性。学生们的单词正确率逐渐从50%+上升到80%+，进一步到90%左右。
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4 j: Z! B) k6 v! l　　老师和同学们每天相处都过得充实、有意义。学生每天取得的进步，是对自己和家长最好的回馈。期待美高指导课能让孩子学到新的知识，能让自己在他们学习的过程中起到更多的作用，为了我们共同的目标一起成长，享受学习的乐趣吧！