看完这些 孩子非常有必要去学习一下围棋

顺势去为

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儿童坚持学习围棋是非常重要的。孩子经过一段时间的学习，好不容易学习到一些围棋知识，家长一定不能轻易地放弃。有些家长经常给孩子换学习项目，今天学习围棋，明天学习钢琴，后天学习画画……这样只能是样样通，样样松。是非常不利于孩子发展的。家长首先要了解学习围棋的意义：儿童学习围棋是开发智力的最好工具。
! z, Z( ?1 Z; I) `0 |1 H1 I据一项跟踪调查表明：围棋学习达到一定水平后，学生在学校学习成绩远远比没有学习围棋的学生要好的多。家长没有坚持性对孩子教育不利，经常更换学习项目对孩子的影响更大，使孩子在学习过程中有一个感觉：我学不好就可以换课，知难而退。
! M  L$ v& f7 I7 C( p3 r' n其实，克服困难就是走完了一大段成功之路！所以说，所有的学习都贵在持之以恒！童年时代可以说是每个人一生中智力发展最重要的阶段，如果能在这段时间内对其进行适当有效的锻炼和培养，将对其一展产生莫大的帮助。

1、围棋可以锻炼孩子的独立意识
' w/ X' i$ P7 y' C' a2 K) u8 I围棋游戏比较好玩，无论在幼儿园还是小学上课时，孩子们都表现出极大的兴趣。棋是自己来下，家长帮不上什么忙。既然自己来下，那每步棋怎么走，都是自己说的算。
围地盘、作战打仗这些决策都由孩子自己来定。这一点可以非常好的锻炼孩子的自主决定能力。我们通常把指挥行军打仗的人叫作“司令员”，孩子下围棋时，完全就是一名指挥官。
4 [; X& v3 M3 Y4 F) q9 a' [4 [: e哪里正在打仗？哪里需要再派人去增援？如果盘面上有好几处仗在一起打，那么变化就更复杂了。哪里最急，需要先处理？
4 x- |) u% R; m* F8 b  c孩子作为一个独立的个体，能完整下完一盘棋，对孩子就是一种极好的训练。
4 P. i/ V6 L0 n( H  i6 C2、围棋可以提高孩子的观察能力
  g1 ^( x) t& l& h  M围棋标准棋盘是横线19路、纵线19路，看上去不大，然而，具体的变化却是一个庞大的天文数字。有的人计算过，大约是3的361次方，所以古人有句话叫“千古无同局”。
这样多变化的游戏让小孩子来玩，的确是“胜负难料”的。一大堆黑白子，互相扭在一起，有的时候甚至是“烽烟四起”。那么当前棋局的问题在哪里？可能有许多的问题需要处理，但哪个问题是最大的问题？用哲学的话说，就是要分清主要矛盾和次要矛盾，然后再找矛盾的主要方面。
当然了，下棋时小孩子并不一定非要知道这些所谓的哲学名词，他们只知道看一下“我的哪块棋要被吃掉了？”或者“我怎么样才能吃掉对方的棋子？”。想这样做了以后，剩下的就是要观察，要看清楚棋局的进程，分清主次，看到棋盘上的焦点问题后再行棋。
) F6 D+ o2 _/ p* t. L学棋半年左右的孩子，对自己下的棋就有记忆了，虽然不能复盘，但老师讲错了，他们会提示老师，他不是这样下的。

3、围棋可以提高孩子的逻辑推理能力
围棋行棋，是有严密的逻辑的，一步一步都是具有思想性的。古人把围棋叫作“手谈”，意思是用手来交流思想。每步棋都要有明确的目的，围棋水平越高，这种逻辑就越严密。甚至们常把一些固定的变化叫作“单行道”，那意思就是说没有其它的变化，双方都只能这样下。当然，里面是有逻辑的。
小孩刚开始玩围棋的时候，往往不明白“我为什么非得这样走？”当然啦，不这样走也可以的，围棋的规则是下哪里都行，规则非常简单，你尽管按照你自己的想法走好了。但是，要想吃掉对方的子，或者想围到更多的地盘，那你的逻辑性就要强才能达到目的。还不是光是你一个人的逻辑，还要符合下棋双方的逻辑。
- g0 B0 f) f+ e4 J8 N8 ~( }8 T2 n就这样一步一步推演，许多高深的逻辑推理问题，在兴趣盎然的游戏中就完成了。其实孩子再小，也是有他的哲学思想的，虽然非常幼稚，但这种哲学思想会生根、发芽、成长。一定要给孩子一个载体，不断的在玩中得到锻炼。
4 m6 c: b& C+ m4、围棋可以提高孩子的注意力
' y$ U4 R6 H# Y+ M6 Y- Y: m- [现在学龄前的孩子普遍好动，既然好动，最好让他们静下来，找一种能定性的游戏来玩一下。围棋对孩子这一毛病，还是很有效果的。
比如一个男孩子特别好动，上围棋课，他不在椅子上坐着，批评他几次都不管用——那真是静不下来。然而，一年半以后，他居然能在棋盘前一坐就是一个小时。围棋对这个孩子会有这样大的变化，这是家长当初没有想到的。
  K& h' v- t  N" w) }' r其实，围棋对孩子的行为和思想到底有什么样或什么程度的改变，还没有科学家给出。但是通过围棋教学，围棋对提高孩子注意力方面的作用是很明显的。
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& v7 L+ L' _0 w' k, U% z5、围棋可以增强孩子的抗挫折能力
. n; ]  w8 ^- ^6 n现在的小孩子是在“娇生惯养”中成长起来的一代，在家都是“小皇帝”、“小公主”。然而，在家里面的过份宠爱，给孩子完成化角色转换带来一定的阻碍。“一点委屈也不能受”的孩子，怎么在将来的中立足？
所以，孩子有没有韧性、能不能承受住挫折，这是对他们心理的一种考验。围棋过去有一句话：人生如棋，棋如人生。下棋多年，我对此感觉颇深。比如：围棋规则是空盘开局，这就好比人刚生下来，一张白纸；随着棋子越下越多，而且下过的子不能再移动，除非这个子死掉才能从棋盘上拿走，这就好比人做了许多事情，做过了就不能再改变，而只能以后尽量的去弥补。
6、围棋可以提高孩子分析问题、处理问题和解决问题的能力
围棋里边的“问题”实在是太多啦，比如：连接、切断、封锁、出头、压迫、做活、杀棋、吃子、围地、破空、逃跑、攻击、布局……许多“问题”还不是孤立的，子和子是有联系的，还跟全局形势有关联。随着孩子学棋日久，他们分析问题、处理问题和解决问题的能力会得到全面的锻炼。
因为做事要“三思而后行”，要讲方法，从围棋入门课就会教他们许多“方法”。一盘棋自始至终，一般双方要经过几次大的战役，胜负才能见分晓。在处理局部问题的时候，还要求孩子要有“大局观”，纵然局部得利，可全局受损，也是不可取的。

7、围棋可以让孩子站在别人的立场考虑问题
这一点特别重要。在我们的教育中，家长们都知道：德育几乎是空白。现在的孩子还不如中国古代从小就背《三字经》、《增广贤文》、《朱子家训》什么的，知道一些道理。现在学校学的许多知识都跟道德扯不上边。
下棋如做人，棋品如人品，围棋里边的德育内容是很丰富的。比如：围棋贤明、理性，不能任性。你自己想怎样就怎样，这样是不行的。棋是两个人下的，你自己的棋怎么下，往往是要考虑对方怎样应才能成立的，任性常常会使自己受损。用通俗一点的话讲，就是“换位思考”，站在别人立场考虑自己的事情。
8、围棋可以提高孩子的计算能力
围棋中的计算实在是太多了，包括“气”的计算、“死活”的计算和“地盘”的计算。从开盘到终局，无时无处不处在计算之中。据说日本名誉棋圣藤泽秀行在日本的一次棋圣战中，一步棋考虑３个小时，算清一万多个变化后，下出了至关重要的一步，最终夺得了最后胜利。
: K2 X% C0 h5 @' a( ^4 `8 ]$ I) g围棋从某种角度说是比算路的游戏，而且它里面的计算比较直观，是黑白棋子形状，跟珠心算还不同（珠心算比较抽象些）。围棋水平越高，算路越深。从刚开始学棋，就接触“气”的计算，不管多高多低水平的爱好者，都能从中得到乐趣。
* m& R/ D. l$ T) B/ ^当然，还是水平越高，其中的乐趣越大。这种边玩边计算的游戏，无形之中，孩子的计算力就会得到强化，这对孩子将来的数理化学习非常有益。
# h! t; T. {: O" T/ k0 C9、围棋可以提高孩子的想象力
. `, l" c% k' W' G* a面对空旷的棋盘，怎样布局？需要的是想象，围棋很多时候是凭的经验，但没有想象力的人，棋艺是无法达到更高境界的。围棋中有许多的定式，小孩子刚开始学棋时，可以按这些定式去走。
然而，有许多算不清楚的变化，则只能用判断和想象。这些算不清的地方，围棋称为“虚”，可以计算的地方称为“实”。实着好掌握，但虚着要靠悟性，在这里，想象力非常重要。常下围棋，对孩子的想象力是一种极好的锻炼。
( q; k0 `. [" p4 {10、围棋可以开发孩子的创造力
可以说，每一盘棋都是一种创造。“千古无同局”，历史上的名局，往往都是下棋的两个人共同创造出来的弥足珍贵的史料。围棋吴清源创造出许多定式，他在日本纵横驰骋三十年，打败天下无敌手，被世人公认为。
当时，围棋自古以来都是以小目开局的，吴清源与木谷实共同创造新布局法，采用四线的星位开局，开创了围棋布局的新时代。孩子们在下棋时，虽然棋艺不高，但却是孩子自己的真实创造。
! j* o$ w8 ]3 g! @" p; ~. ~棋盘如白纸，双方下的棋子纵横交错时，那就是一幅美不胜收的图画。围棋培训围棋变化繁复，能创造出怎样的局面，全看两个人的构思如何。所以，围棋在开发孩子想象力和创造力方面，可以显示出其独特的功能。
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