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[留学移民] 国际课程该如何快速突破?

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    6 天前
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    [LV.6]常住居民II

    发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
      去年12月面谈家长,其中一组是来自人大附中ICC的学生,中考560分,非常优秀。但是因为初中读公立学校,平时上课接触英语的机会少,且中考英语难度比较低,学生上高中之后,需要兼顾国内体系课程,一方面又要兼顾外教课程,外教物理,外教化学,甚至外教计算机课程,让学生很崩溃,上课很多知识听不懂,课下又安排了大量作业;同时学生也在学习托福。导致整个高一上学期,校内学习很吃力,成绩不佳,托福学习也没跟上,模考40分左右,学生甚至产生了很大的焦虑感以及排斥心理。
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    ! r2 m8 ]7 ~& y4 [, u: J  此类学生不在少数,面谈中接触到师大二附的学生,也有表示外教数学老师有口音,听不懂;八十中学生表示高一的外教微观经济学、物理、化学很难;二中的孩子表示外教数理化都很难;还有一些私立国际学校的学生也有同样的遭遇。除此,新高一在上学期12月首考要达标80分是一个重要的学习拐点,可是面谈中很多国际部的孩子已经到了高一的下学期快结束的时候,还远未达到80分这个个重要的目标分。
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      什么原因导致新高一学生出现此类情况呢?下面北京新东方北美项目部郭老师来帮大家分析一下。
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    3 k* L' k' I7 P* X* q  一.词汇量不足/ S- z8 I- X" _4 _" w9 e
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      初中毕业的学生,单词量1600,词汇常以moment(n.片刻),require(v.需要),accident(n.意外遭遇)等为主。
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      托福单词量8000以上,词汇常以photosynthesize(v.光合作用),meteoroid (n.流星体),seismic waves(地震波)等为主,难度系数大了很多,中间还隔着高中单词3500,四级单词4500等。( _% J# H7 r3 o. i  s' Y+ l

    . I2 b) J6 W' V/ C! o3 ~, l  国际高中的外教课程词汇量6000-8000,这些词汇,即便把中文意思给到学生,学生是否明白这些词汇的含义还是个问题,再加上外教课全英文,学生可能根本听不懂;另外外教会拿英文解释英文词汇的意思,这又是个令人头疼的问题,学生对词汇不熟悉,就会出现一个情况:上课一边听课一边查词,结果又会错过很多重要的知识点。
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    1 b( h5 ?2 p: K9 ?* s  解决方案:% m! S" A) L1 d* ?5 I' q  k. p
    5 u8 `, l. G2 Z* y! F9 o; y/ h; V/ m0 F
      针对词汇量的问题,建议初中毕业的学生,根据自身基础,从暑假开始选择适合自己的单词背诵。托福60分以下,建议先背诵高中单词;托福60-80分,建议背诵四级单词和阅读中积累出来的同义词;托福80分以上,建议背诵托福词汇和学科词汇。高中和四级词汇要求认识,辨音,拼写,读音都要掌握。托福词汇要求认识,读音和辨音。此外高中词汇一个list,一般48个词汇左右,平均用时30分钟,四级词汇一个list80个单词左右,平均用时1个小时;托福词汇一个list80个单词左右,平均用时1个小时。4 \) a5 M0 t* z/ {6 E5 r
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      此外,有的学校录取之后,会给学生先发放学科词汇,学生一定要重视,利用暑假把词汇背诵到位。例如人大附会给学生发放数理化词汇表。! D. ]( m: q6 @4 J( l6 i
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      里面包含的词汇:
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    3 F1 E2 a* G9 e; P$ H! B5 [+ W  parallelogram 平行四边形4 S0 F" j' H9 t
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      perpendicular 垂直
    . h# R2 M1 B0 Y8 J+ y, q( }4 G1 }; D' O( {) v' a
      trapezoid 梯形; }+ d1 M8 G1 [! b' u, V
    $ e0 |3 z; ]+ n5 b2 H
      这些生僻的数学词汇,也包含一些看似简单,但其实熟词僻意的理科词汇。
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      例如:
    ) O2 I! I$ `8 L( v1 I$ }$ S& r0 ]6 x
      basic 基础的/碱性的
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      Y7 J1 K6 p4 R2 ]; ~2 w3 ~  spring 春天/弹簧. I- x" B, C: N% U6 J- c
    * w* v/ E0 f% a* y' b7 e0 y
      plane 飞机/平面
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      暑假熟练掌握这些词汇,对学生听懂外教课,保证在校GPA很重要。; F4 y7 }6 h: B5 u  B' o9 J3 z
    ! g4 I6 T  ]. W* x: P6 B" I& H
      二.语法断层+ ^+ W" i0 {3 B' }7 l) U

    $ Z- f9 C; l% u3 y. p1 p  初中语法以简单句语法为主,例如:主谓宾,时态,语态,比较级等;高中语法以名词性从句,状语从句,定语从句,虚拟语气等语法知识点为主;托福语法点以后置定语,同位语,并列结构等为主。初中和高中会单独考语法知识,托福不会单独考语法,但是托福阅读800词左右,基本都是长难句,需要学生有很扎实的语法功底,才可能将句子和文章分析透彻。而国际学校不会对语法进行系统讲解。
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      解决方案:- Z: @. C- U, k' P3 C

    1 Y8 O: A' f! \5 E  对句子进行句子成分划分和翻译是提升语法基础的关键。在托福学习过程中,不管是阅读多少分,我们都会要求学生对句子和错题进行分析,做到全文无死角。这样一个过程,才能保证学习的质量,真正实现基础的提升。另外对句子和文章进行翻译,也会带动听力能力的提升,最终有助于托福学习和外教课程学习。
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    6 W" w+ s; m1 a' \" t  三.听力基础薄弱
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    ' E8 Z$ Q$ `: b2 ?( `5 T6 u  中考听力学生只需要听懂简单对话,语速每分钟100词;外教课堂,学生需要听懂经济学,数理化,或者文学,历史等学科性单词和知识,语速每分钟190词;托福听力,学生需要听懂天文,地理,考古,生物,艺术,环境保护等不同学科的学科讲座,语速每分钟190词。另外,有很多学生,初中在公立学校,接触英语的机会不多,知识面涉猎上没有那么广。全英文、快语速和知识面宽的外教课程会让学生刚步入高中措手不及。7 U4 l$ _4 x; Z$ E1 X* }
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      解决方案:
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      暑假期间先从托福口语中的听力部分入手,进行听力精听和跟读;综合口语听力部分没问题之后,对托福听力中的对话部分进行精听和跟读;对话部分没问题之后,可以对讲座部分进行精听和跟读。以此提升学生的听力敏感度,适应国际学校外教课程。4 K8 n0 n0 a* K0 \4 y6 K2 I
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      精听步骤:
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    ; [6 I" b9 v3 G7 K# Z  1.听写(5遍内不看文本,进行听写修改)- h0 t8 X. [3 N
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      2.看文本修改听写文本(5遍之后,可以看文本进行听写修改,听3遍)7 ], w  B% F2 y. Z6 y1 ]
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      3.合上文本整体听全文2-3遍,确保无死角
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    ( i9 s) ^& P$ C$ ?: o1 i  4.跟读录音2遍" W8 t; G$ v' a# w
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      5.单词整理背诵(基础薄弱者可以先查单词背诵,再进行听写)
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    4 U% U' F; U' R, d* G& M' ?1 N  众所周知,美国大学本科的申请,学生需要提交在校成绩(GPA),标准化考试成绩(TOEFL,SAT/ACT,SAT2,AP),综合学术背景(10个活动,5个奖项)。早申请在高三的上学期11月1日基本就截止了,所以如果想在最后的申请中标化与活动兼具,申请到理想的大学,必须要在高一起步的时候有充分的英文水平,早日突破托福、SAT等标化成绩,可以为日后的学术背景提升和课外实践活动留出充裕的准备时间。

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