低龄学生如何规划英语学习？

尘世里

　　在升学竞争已趋于白热化的今天，家长们会面临各种各样的困惑和选择，孩子未来怎么规划？如何为孩子挑选合适的学校？如何才能帮助孩子正确的掌握学习英语的方法？为此，北京新东方美高精英计划项目近期围绕这些被普遍关注的主题，与广大的学员和家长们进行了大量的面谈，本文精选了常见十个问题，给出解答，抛砖引玉，欢迎家长多提问题。

　　一、孩子新初一，目标公立国际部，准备去美国读本科，英语学习如何规划？
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' ^' J8 ~$ z; w# M& J6 h' @　　新初一学生，一定要充分利用初一、初二和初三上半年的时间，初中的课业还是相对简单一些，若学生时间规划的好的话，每天可以抽出30-45分钟学习托福，周末可以抽出半天时间学习托福，通过2年半坚持学习，最终在初三寒假考出托福90-100的成绩，后续对于申请公立国际部帮助很大，比如实验国际部和101国际部都很看重托福成绩。

* D# _% ^  u: {& z2 D, S$ S* H　　但是在此也需要提醒家长，初中生在初二下学期开始校内学业加重，此时很多孩子没有时间集中补习，或者没有毅力去学习比较难的托福，所有建议至少从初一开始启动托福学习，压力分散到平时，长线规划，效果更好。

" g7 o% F" K* U1 [2 ]2 x6 [　　二、孩子新初一，预备去美国读高中，目标寄宿制高中前30，如何规划？
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3 _' p: u/ z  e2 z. U- B　　对于申请美国高中，建议9升9，多一年的时间准备，标化成绩也会相应提高，另外孩子年长一岁，心智更加成熟，在美国适应的更快。同时也有些学生是8升9，难度会比较大，因为名额不多，如果计划8升9，建议更早规划。

* {6 `, N4 j, o- q; O2 I* H　　英语学习方面，目标托福100-105分，SSAT2150分+，孩子应该充分利用初一（7年级）的寒暑假，争取在初一暑假后考出托福80分+的成绩，这样初二（8年级）可以启动SSAT学习，同时带动托福成绩提升，初二暑假去一次初中夏校，初三（9年级）初考出托福100分+成绩，SSAT在初三10月左右考出2150分+的成绩，为11月启动申请做好准备。
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　　不过对于这种需要严密规划和督促的学习和申请过程，建议加入北京新东方美高精英计划，这是专门为低龄学生设计的课程，有规划师负责规划，有学顾负责课下监督，同时任课教师及时反馈，家校配合，共同为孩子的学习保驾护航。

. A! b7 Y* n7 b1 w, H* z, F" z　　三、5年级，计划去美国读初中，该准备什么考试？
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6 D) x& k0 j2 p$ A, o　　美国初中相对比较好申请，标化主要准备小托福，小托福800+是不错的成绩；另外学生的英语口语要好，因为学校面试非常重要，面试需要提前加强培训，因此如果意向美国读初中，一定要提前安排面试口语课，孩子英语比较弱的话，面试课上老师可以帮助孩子准备好一些内容，比如自我介绍，选择美国读初中的原因等常规问题。

　　对于去美国读初中的孩子，建议家长有时间有条件经常去美国陪读，孩子比较小，不管是从学习上还是从心理上，家长都要多关注。

　　四、不确定美本走还是美高走，英语学习如何规划？
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　　对于不确定美本或者美高的家庭，建议先进行托福方面的学习，因为托福在申请国内的国际学校和美高作用都很大。由于美本和美高在初中的英语学习上有很大的不同，因此建议最晚在7年级（初一）一定要确定下来什么时候出国，如果是美高出去，就积极准备托福和SSAT，如果是美本出去就在周末安排英语学习，周中的时间更多留给学校，为中考做准备。

　　但必须要给孩子强调的是：托福学习很重要！不要给孩子传递可进可退的概念，因为孩子如果知道托福学不出来自己还有退路，那么在学习的决心上就会大打折扣，最终浪费了时间，分数不理想。

5 k& r# P0 f: I6 ]8 G) N& S　　五、现在5年级，未来孩子想申请顶尖的美国寄宿高中，除了标化考试，还需要参加什么竞赛或者公益活动吗？招生官喜欢什么样的孩子？
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) _! c  i* p3 t　　申请美国顶尖高中除了标化成绩之外，孩子的学校成绩（GPA）一定要好，同时可以根据兴趣和擅长点参加数理化的竞赛，比如针对初中学学生的AMC8，学术之外，公益活动也非常重要，建议学生利用课余空隙尽量多参加；如果学生时间比较紧，就选择暑假参加美国夏校，例如约翰霍普金斯大学的天才夏令营（CTY），所有这些学术、公益和高含金量夏校，都是可以帮助增强申请竞争力。美国学校的招生官总体是喜欢积极乐观有想法的孩子，比如孩子对于自己的学习计划有主见，并且明确自己学习的专业和兴趣方向。
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/ N' Y" o5 l% S' |　　六、如果想先让孩子先去美国高中去读一个夏校，考察一下学校怎么样。顺便看看孩子是否适应？这个需要考什么考试吗？
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　　美国的高中夏校有些明确要求托福成绩，比如顶尖高中菲利普斯安多弗（Phillips Academy Andover），学校的学术营是明确要求托福75+的成绩；有些学校没有明确要求托福成绩，但是要求学生英语流利，此类夏校会加入面试环节，检验学生的英语交流是否过关，同时判断学生的个性是否适合学校要求。
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8 T) {9 E& c* A/ B+ U: q　　七、小托福怎样过渡到托福学习？

) M8 Q6 L: ?/ e& C4 d　　小托福满分900分，主要考听力，语法和阅读，这三项能够为托福的阅读和听力打基础，因此年纪比较小孩子，先学习小托福，积累单词和一些输入内容的练习，为后续托福的听说读写全面学习做铺垫，小托福考到800+可以进入托福学习。

. o6 P  W$ H) E　　小托福和托福的区别在于小托福的语法考的更细致，例如时态的使用，主动被动语态、介词使用等，但是托福这些内容主要体现在口语和写作中，托福的阅读不涉及到很细致的语法，主要是长难句的理解，因此从托福过渡到托福，提前还需要进行长难句的练习。
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+ q4 d2 ]$ E  J: m$ Q　　八、学习托福1个月，没有明显效果，接下来怎么办？
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/ g* b! V9 D  v$ b, i# F' R　　评判学习效果，首先要看孩子背单词的情况和教师教学的情况，如果孩子坚持背单词，而且教师反馈也不错，此时需要一些时间。因为孩子年纪小，托福非常难，所以单词积累和刷题练习需要进行到一定程度才会有明显的进步。我曾经带过一个初二的学生学习托福，孩子很努力，每天背单词，做听写和阅读翻译，但是3个月之后模考，分数却只有40分，而且阅读和听力都是10分以下。所幸孩子在我们的鼓励下一直坚持下来，经过一年半的学习，最终在初三寒假考出99分的好成绩，因此对于学习托福一定要有耐心，要看孩子在学习过程中的表现，而不是简单的通过一次模考来评判。

　　九、原著阅读和标化学习如何平衡？
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　　原著阅读可以在小学5年级做个分界线，5年级以下用原著阅读带动标化考试，因为此时标化不着急出分，而孩子单词基础弱，背景知识匮乏，所以不适合直接学习标化。例如新东方美高的小学生长线留学预备课（OWE），用原版书籍讲解，尽量去对应KET、PET和小托福考试，原版书中涉及到历史、希腊神话和自然科学的知识，为后续学习标化打基础；而5年级开始就要真正进入标化的学习，因为后续面临小升初，申请美高或者国际学校，需要FCE或者托福成绩，因此需要把标化考试放在主要的学习位置，辅助以原著阅读。
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　　十、孩子学习中，父母如何引导孩子学习？
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: _; @0 {! z2 R0 K( Q9 {5 x2 m& O　　1) 父母理性看待模考成绩。在和很多学生的接触中，学生均说不愿意参加模考，因为成绩一旦不好，父母就会责备，压力大。在学生过程中父母要有耐心，当孩子在学习过程中如果遇到瓶颈，一定要理性分析，找出问题，一起解决，而不是简单的责备。
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　　2) 告诉孩子尽量在自己身上找原因。我们也接触到一些家长，看到孩子成绩不理想时首先想的是老师教的不好，这一点请家长们尽量不要在孩子面前表现出来，因为孩子一旦看到有外在原因，就会为低分找理由，将来会影响孩子的成长；如果家长真切的认为是教师的原因，可以私下及时要求换老师，及时调整，避免浪费时间。

, D5 I$ n' Q; F: c9 B　　3) 不要在重要节点太犹豫。我曾经见过一个女孩，极其不自信，面对所有问题，都回答不知道，后来在深度了解中，发现女孩的父亲对她影响比较大，例如在升高中时，一开始被一个普高录取了，然后家长想进国际部，被一个国际部录取之后，家长又想可能会有更好的国际部，被另一所国际部录取之后，家长又想第一家国际部挺好的，转为第一家国际部，发现错过时间了，又回到第二家国际部，然后有错过了时间，最终还是选择进入了普高。后续类似这样的事情很多，因此孩子后续也变的特别不喜欢表达自己。后来家长又在出国和不出国之前犹豫，以至于孩子一直找不到方向，成绩进步也很慢。

　　在孩子英语学习与升学的路上，孩子、父母、老师三方一定要及时沟通，形成合力，父母要做孩子永远的港湾。祝福所有的孩子，在不断的挑战中快乐成长。