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第一、榜样和示范
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- N4 i9 j3 g @! o- } 家长可针对孩子的实际,讲一些英雄模范的故事,把英雄模范的形象和良好的行为作为孩子学习的榜样。同时,要多为孩子提供具有乐观、愉快、活泼的性格,劳动积极,办事认真,对人热情,善于关心和帮助别人的榜样,早教网包括以自己的上述行为为孩子作出榜样。
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第二、解释和说理. I' r/ n; u! _- h3 D: a
8 [7 h* q( I! y, t/ { 要对孩子讲解每一项行为准则,使他知道怎样做,还要结合孩子的理解水平给孩子讲道理,要让他听懂。家长要有耐心,孩子在太兴奋激动时,往往是听不进道理的,应等他冷静下来后,再用亲切的口吻说道理。& m) D) F# L; P+ U4 I6 c. y
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第三、练习和实践
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习惯的养成,有赖于反复实践。所以,在要求孩子达到某一项行为准则时,一定要让他反复练习、巩固,并经常采取表扬的方法,促进孩子自觉地巩固。/ e1 b6 h! }) z$ D# c+ j/ u+ w- U
8 q$ B! \/ u! | 第四、表扬鼓励和批评责备。
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3 y1 u: c2 X1 R; c3 H E 1.启蒙性% T+ _- D X9 \' D$ h9 o; n
8 |2 n# L q( y9 | 教给幼儿的东西,必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
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2.复杂性, J7 t0 n; Z/ C* h! f" f" m
, Y9 ^( h6 O/ j- n' I9 N* o* | 首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务,还要通过教育,使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人,他们在成长变化中,而家庭内外环境对孩子的影响,有好的,也有坏的,要教育他们成才并不是一件容易的事。+ h4 R# e) e% T7 Y1 O9 M5 b
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3.亲切性
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因为父母与子女是血缘关系,加之孩子年幼,活泼可爱,家长对幼儿有着天然的温存、体贴之心,亲切、轻柔的话语和动作。
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F2 W2 k. q$ c/ U; ~3 @ 4.生活性
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) c: L. H Y1 R# j 孩子是随着父母和家人在家庭生活中受教育的,家庭教育的过程是潜移默化,熏陶感染的过程。寓教育于生活之中是其特点之一。* R2 `& n; F; u
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