升入初中才发现小学阅读、英语、奥数等太重要了！

西棠

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很早之前，我们发过这篇文章，给家长们带来的感触很大。文章来自一位初中生的家长回头看小学这些年所写，小学时候的种种做法，其结果在初中时显现出来，正如这位家长文中所言：“小学的家长啊，我真羡慕你们，早教机构排名你们有更多时间培养好自己的孩子，一定要重视早期培养啊。不要到时像我一样后悔极了。”
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　　初入中学时的感受
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" o+ ~  L" M2 i/ X( e& _3 l　　读书习惯要养成，奥数要学

2 {& e5 j) ^9 ]3 a　　1、语文：

0 n3 X1 t0 O, c- [$ a+ G+ i　　从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少，现在孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，后悔啊，现在更没时间看了，也没有这个习惯。
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　　反思：现在终于明白了——有了良好的读书习惯，进入初中语文再差也不会差哪去。

) k% g/ D. r3 Z　　2、数学：
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" F4 G* N1 t2 h4 y- Q　　小学学了点奥数，但种种原因（个人的、社会的）没有坚持学，导致初中择校时什么好学校也没考上。摇号进了不错的学校，分班考试很多都是奥数类型题，只进了平行班。

( D. b7 f7 a  H7 D) D　　现在的初中数学真是不一般，孩子的周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多，只是原来的数字改成现在的字母（现在终于明白升学择校或分班要考奥数了，也明白所谓“禁奥”=放屁）。后悔啊，现在只有吃力地往前爬，花大把的金钱和时间去学。

/ U  F- Q* \0 c0 ~9 {　　反思：学过奥数即使没拿到奖，进入初中再难的题也有解题的思路吧。
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　　3、英语：
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2 c3 ~8 |5 R! [/ `; G. H6 C. I　　在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会（因很多单词不知道)，真不知道小学英语是怎么混过来的，还是小学英语老师不行或不重视。
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　　我同事的孩子现在学到新概念2了，学英语很轻松，在小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样啊都是优啊。后悔啊，没有学课外的。

　　反思：小学英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会轻松许多。

　　小学的家长啊，我真羡慕你们，你们有更多时间培养好自己的孩子，一定要重视早期培养啊。不要到时像我一样后悔极了。
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7 t" t! b+ c" d0 t3 W$ X　　初中读了半学期的感受
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　　小学有时间多学点文言文

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( x  N2 Z4 v8 P; D' c- X　　古诗词：小学学过的古诗词必背，最好分一下类（如描写季节、景物、情景的等等）。初中考试经常以各种形式出现，我家孩子答这样的题时总是似曾相识，但总答不全或有错别字或干脆忘了。
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" L% Q" w: T1 k8 ?' G+ y# ^4 X　　成语：小学一定要多积累成语且知其意识其字，初中考试也经常以各种形式出现（每考必有）。

4 j! K! N( ~- O) m: K* A- b　　文言文：小学有时间学一些文言文，积累一些文言词句，多体会文言文的语感（现在我孩子在该方面成了难点，经常考个0蛋回来）
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　　总之语文一定要多读书。
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9 u0 K+ j" T3 L+ B/ a" |# @3 P/ X　　【数学】

9 |- q  S8 P7 d( c6 L　　小学一定要注重以下几个知识点（初一作业、考试出现）
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　　找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等。运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学一点最好。
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　　【英语】

　　小学不在学得多，一定要学得扎实啊，在扎实的基础上多学一些更好。

  i2 Q6 N0 p. ]! g　　读到初二的感受
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# R* W6 N* z, p; O/ B( k/ M0 E　　小学一定要养好学习习惯
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: O& N& F2 _  ?& f$ [/ R　　孩子初一快结束了，马上迎来关键的初二，在这一年里有欢乐、有郁闷、有信心、有失败、有失落、有希望。还是说一说孩子的各科情况及小学家长们应注意的事项吧。
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5 g! V5 Z- d; v9 k8 m) \　　【语文】成了经常被“约谈”的科目
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　　孩子的语文成绩自上初中以来一直没提起来，也上了1对1个辅，但收效甚微，主要问题出现在阅读理解和语言运用上。因初一各期考试都以中考为标准，课外阅读理解题（现代文、文言文）和作文占比分很大，而且阅读理解的文章内涵较深。

9 k. _# m) }- f' P8 ~　　我孩子经常不能理解文章内涵，甚至有时读不懂，不会归纳阐述整章、段落中心思想，不会用书面干练语言解答，答题经常口水话，有时心里明白就是不会用文字表达。阅读理解差当然作文也好不到哪去，他们老师分析是阅读量不够，知识面窄，当然对文章认识肤浅，写作也就没有素材，语言素养是长期的积累过程。
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　　确实如此，他班上语文成绩不错的都是爱读课外书的，上小学时就什么都看（无论文学类、自然科学甚至各种杂志）。我孩子在这方面确实是小学时欠了帐，现在各科学习都很紧，每天作业一大堆，哪有时间培养阅读啊，更没养成读书习惯，有点时间他宁愿假装看英语，也不去读读看看杂志什么的。
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　　语文阅读差也导致了数学应用题的理解差，初一数学应用题文字那个多，有时他读几遍都建立不起已知条件的联系。
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　　所以在小学一定要培养好孩子的读书习惯，多读书语文成绩不会差哪去。
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　　【数学】成了经常忽上忽下的科目

  t1 P* G* r8 ~( E4 d　　现在初一数学各期考试也都是以中考为标准，很多考题是中考原题。他们现在所学的内容和我们那个时代初中所学内容差不多少，但是知识点挖得很深，现在的题确实很难，实在是难啊。

　　孩子上了初中后我们对他的数学抓得很紧，上辅导班、做课外练习等，但成绩不稳定忽上忽下的。如果题出的基础点他的成绩就很好；如果题出的灵活点，他总是被陷阱题陷进去或就差一点做出来就是做不出来。
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: a6 e# Q* C; M' o　　究其原因是数学思维的局限，数学逻辑思维的提高也是需要长期培养过程的，他们学校实验班和平行班的数学成绩就是不一样，所以小学时一定要学一学奥数（但千万不要为了得奖而学）。

. \% a! w/ x7 B　　再补充提醒一下小学数学注意的知识点：

; P8 S( S8 c; I& D　　1、小学里的所有几何知识（图形知识）一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学），我孩子小学时几何问题弄到很懂，到了初中几何问题都能轻松应对，但有些孩子就吃力一些（这些孩子的家长反应是在小学时几何问题没过关或没重视）
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　　2、行程和工程问题，在初中对应的知识点是变量、方程和函数的应用题。
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　　【英语】成了老大难科目

　　小学时学得一知半解、稀里糊涂，初中倍加努力成绩也只能在中游，因起跑就落后别人一截啊。听、说、读、写、背一样都不能少，现在课外学了新概念1，但他班很多同学开始学新概念2了，咋可能撵得上啊。
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2 F0 E+ v1 C+ l7 Y. N% D! g+ B　　【习惯】这次提一提学习习惯问题，学习习惯相当重要
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　　请家长注意了！根据我孩子他班和其他同事孩子班情况，我发现这样一个现象：
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, G0 r8 y+ R1 e! T　　小学成绩优秀的学生（各期考试96分以上）进入初中大部分成绩还是不错的（但这部分家长不能放松）
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6 f5 I" U1 w6 e6 A; _　　小学成绩中等的学生（各期考试90—95分）进入初中后很有一部分能进入优生行列（这部分家长不要为小学成绩不优秀而担心了）

　　小学成绩差的学生（各期考试85分以下）进入初中后成绩却很难上去，甚至跟不上（很多开始混了）

　　注：以上分数划分非绝对，仅根据我娃班级和部分学校班级情况了解的而划分并不科学，因各校考试难易有别，有些学校可能80分以上就是优生，60分以下才是差生。娃娃成绩优劣指的是分数一贯如此，并不是偶尔考差了就成差生了。
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  {# ^; G  _" }5 a. `　　在这里只是想说明小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现，同时提醒娃娃成绩总是不好的家长一定要重视起来，不要等到小学毕业了进入初中后才发现问题的严重性！

　　究其原因是学习习惯的问题
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　　小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯成绩很难上去，小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的。
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　　学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课（补课其实只能补些的知识点和解题方法，不可能补出好的习惯），一定要抓好孩子的学习习惯。
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　　什么是好的学习习惯，学习习惯包含很多，有预习习惯、听课习惯、作业习惯、复习习惯等等，网上有很多，我就不班门弄斧了。
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