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- d; N+ h0 F( _) e$ t/ |一、逻辑思维能力7 E' d( |, V. Q4 f% s p
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瑞士著名儿童心理学家皮亚杰订为四到十岁的儿童,正处在“具运动阶段”这个思维水平,这个阶段儿童思维的缺点就是“不善于从众多方案中选取最佳方案”。
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% V+ p1 v) D; H: ]; d 二、记忆6 O, W/ F& t" T6 C5 b0 S
, |$ s1 G6 H1 @0 a 一个棋手,头脑里要储存许多定式变化,布局方式、死活图形、官子计算等等。围棋复盘可培养孩子有意识无意识的记忆习惯,让孩子边学边理解。
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三、数的能力5 z7 Q5 O- B0 q1 t8 w$ L
* o# M0 Q: v" t6 K, q( O 围棋纵横十九道,361个交叉点,往往一子未落,几种、几十种变化构图接踵而来,切要估算厚薄。行棋次序、目数、官子及劫材等,他又是一堂生动的数学课。
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四、创造力
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1 D6 z/ b+ m1 ~- j; j6 ?8 x4 _ 下围棋讲究随机应变,儿童围棋培训让儿童把所学知识用于对局中且得到创造性的发挥。+ q, \$ x/ [/ F- p `5 E0 l
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五、注意力/ q( e: A8 x7 u- W. s* ~
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让儿童自控能力得到加强,从无意注意到有意注意,并且注意力集中时间不断延长,从而改变“陀螺屁股”6 v9 u9 y$ Z+ \# V
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六、抗挫能力$ Y3 t4 \9 n, P& P1 J* T
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在下棋的过程中,往往顺境与逆境交替出现,妙手连发可以力挽狂澜,形式转好,一招不慎又会使乾坤倒转,攻防易手。孩子们须承受悲喜忧乐种种心理压力,在不知不觉中学会控制自己的情绪能力。棋的输赢也造就孩子胜不骄、败不馁的品格。
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z8 E0 c4 { u# p9 m 七、动手动脑筋/ S3 E4 | D. I1 a* T
) ?- A2 r4 [& v 围棋的每一着棋都要手、脑并用,让孩子充分的得到脑、手活动一致的目的。
e, F" Z; B( R0 K" H0 D2 h) y儿童围棋培训http://www.shufaedu.com/ |
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