寓教于乐，让童年更加快乐，分享博大乐航带来的教育启示~

当真好

　　最近，在我带着孩子参观秦皇岛心乐园的时候，遇到了一群前来研学的孩子。起初我还以为这就是那种普通的参观学习，后来发现并不是这样，它更像是一种一边玩一边学习的课程，仿佛把课堂搬进了这里，这成功引起了我的注意。令我惊喜的是，随行的老师不仅告诉我这是博大乐航的《初探人体奥秘》研学课程，还允许我带着孩子加入其中，去体验一下他们的教育模式。
　　
$ J' x5 C% b1 r; W( V& \# D9 `　　                     
) M, h) {* p0 X4 q6 `1 d　　
7 {# j7 c8 D# q! a$ s9 `  s8 V% N　　不得不说，这样的研学真的非常与众不同。就拿人体器官学习来说，平时我们都是告诉孩子这是眼睛、这是嘴巴等等，孩子也知道了，但就仅限于知道而已，对它们的功能只是一种出于本能的理解。如果再深入一层，很多孩子就会不耐烦，不想听那些对他们来说晦涩难懂的名词，这样的教育失去了它本身的意义。而博大乐航的研学课程就有很大的不同，它是通过“盲人摸象”的游戏去教授这些知识的，本来我还以为孩子们会只顾着玩耍，但在最后的分享总结中，我发现这些孩子居然都能记住那些器官的作用，说得甚至和课本上的“标准答案”一模一样。我相信，当以后他们要真正学习这些课程的时候，会有一种全新的认识，学习也会更加深刻。
  Z4 c* G" T' z/ d  g! w7 {　　
0 M4 [" G' g* w  E" i9 a　　                     
' q+ q6 {, @" ]　　
4 s) |7 g8 K$ R: K% M　　随着研学课程的进行，我发现博大乐航的寓教于乐是贯穿始终的：用“呼吸的力量”学习呼吸系统的运转模式，了解了新鲜空气是如何被利用的，不需要的废气是如何排出体外的；“心肺复苏”学习了心脏这个强大的身体“泵”是如何将血液输送到人体的各个角落，它对人体有着多么重要的作用；“拼装小人”学习消化系统的运转方法，孩子们切实了解了吃进去的食物是怎样成为能量被人体吸收利用的；“手脚并用”诠释的是大脑对身体的控制，当孩子们第一次知道原来每一个动作都是由大脑控制的时候，他们既惊奇又兴奋，这些在我看来都是基本知识的内容，居然能够引起孩子们如此的热情，这也是博大乐航的研学课程给我的启发之一。
0 K3 e% J3 J" E8 i/ C　　
. [  B* r7 M* Q3 O3 R! [　　                       
1 E9 X/ O7 L8 l! d　　
+ Z- j+ R" F8 Q4 e0 R! z6 {/ Z  v　　总的来说，孩子有着不同于成人的思考方式，有的知识在成年人看来都是非常简单的内容，但对孩子来说就是一个全新的领域，所以面对孩子教育时，应该从孩子的角度出发思考，这样就能用更加吸引他们的方式带去知识，他们的记忆力也会更加深刻。
　　
　                    　         
　　
- k$ L. Z! o) l- ?) [3 e8 s% g- D1 [6 P　　最后，博大乐航还设置了一些益智游戏，包括汉诺塔和七巧板等，看着孩子们玩得那么高兴，我突然觉得，有些事情还是孩子们聚在一起做比较好。现在一个家庭最多也就2、3个孩子，如果年纪差得多一些，是很难一起做这些游戏的，平时在学校里也是以学习为主，娱乐为辅的。而博大乐航就是给孩子们提供了这样一个平台，能够让这些年龄相仿的孩子聚在一起，一边玩耍，一边开动大脑，一边学习知识，还会相互配合，完成任务，这对塑造他们的团队协作意识有着非常重要的影响。
. D, r: X  G9 U# A4 o- o　　
" H, S8 U$ C. ]2 f; R/ X" m　　                  
　　
; D8 U: F8 z( b, j% ?　　寓教于乐，让知识以更加生动的方式传递到孩子的大脑中，让孩子在轻松的玩乐气氛中学习，让孩子度过一个快乐童年，这是此次参观博大乐航《初探人体奥秘》研学课程带给我的最大启发。不过博大乐航的活动要以学校为基础报名，我已经给班主任提了相关的意见，希望孩子所在的小学也可以与博大乐航合作，让孩子们享受到快乐的教育和快乐的童年。
$ G7 Q, c) s. \　　
; K+ `4 E( r- t* ^6 i( ]1 R  k　               　   
　　
( L0 J- m0 N' x+ \7 i7 {9 n# N  f