幼儿家庭教育的方法以及特点

西棠

第一、榜样和示范
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9 u6 F) e* X; O　　家长可针对孩子的实际，讲一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行为作为孩子学习的榜样。同时，要多为孩子提供具有乐观、愉快、活泼的性格，劳动积极，办事认真，对人热情，善于关心和帮助别人的榜样，早教网包括以自己的上述行为为孩子作出榜样。
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　　第二、解释和说理

5 `. _* N# q% r1 G　　要对孩子讲解每一项行为准则，使他知道怎样做，还要结合孩子的理解水平给孩子讲道理，要让他听懂。家长要有耐心，孩子在太兴奋激动时，往往是听不进道理的，应等他冷静下来后，再用亲切的口吻说道理。

) I- \8 a9 v; f/ J& w' S1 ~5 \　　第三、练习和实践
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　　习惯的养成，有赖于反复实践。所以，在要求孩子达到某一项行为准则时，一定要让他反复练习、巩固，并经常采取表扬的方法，促进孩子自觉地巩固。

　　第四、表扬鼓励和批评责备。

& E7 y# N4 h+ |7 Q　　1.启蒙性
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　　教给幼儿的东西，必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
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+ W( b2 ~! N0 T# I　　2.复杂性
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( \) Y! u% \! N  [6 b4 _0 ~　　首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务，还要通过教育，使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人，他们在成长变化中，而家庭内外环境对孩子的影响，有好的，也有坏的，要教育他们成才并不是一件容易的事。

$ n( [! l- O/ P　　3.亲切性

! W- ]$ `" ]  [4 x1 z* ^- `　　因为父母与子女是血缘关系，加之孩子年幼，活泼可爱，家长对幼儿有着天然的温存、体贴之心，亲切、轻柔的话语和动作。

. Q1 e5 k7 t8 l; X- B9 {, K　　4.生活性

　　孩子是随着父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的过程是潜移默化，熏陶感染的过程。寓教育于生活之中是其特点之一。
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