上海双语学校的双语教学存在的问题和解决方案

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　　现在上海随处可见的学校就是上海双语学校了，因为上海是相对来说一个与国际接轨比较快的城市，那么上海双语学校的双语教学到底好不好呢？存在着一些什么样的问题呢？有没有什么解决方案呢？我们一起来看一下。
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3 z1 L; a% I9 T8 H0 B0 e: }2 |+ F　　1.现今存在的问题

　　（1）从师资来源看，上海双语学校教师队伍的构成不是很复杂，但普遍未受过双语教学专业训练。未掌握双语教学原理和技能技巧，未形成合格的双语教学素质，难以满足双语教学的需求。
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　　（2）从待遇方面看，尽管双语幼儿教师所从事的双语幼儿教育工作远远复杂于单语教育，需要付出更多的努力和辛苦，从一般的道理上讲，理应获得较高的报酬，但实际情况并非如此，只有少数园所的双语教师可以象征性地多得到一些报酬。
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4 a$ E1 z: s  o: ^　　2.问题解决方案

) q+ k& S2 m! F! h6 B9 ]　　（1）制定规范，统筹上海双语学校的管理。针对目前幼儿双语教学管理上的放任自流与双语幼儿园鱼目混珠的现状，建议各市、区教育局等幼儿教育管理机构，规范对幼儿双语教学的管理，制定双语幼儿园的最低标准，严把双语幼儿园的审批关，逐步减少名不符实、质量低劣的所谓双语幼儿园对幼儿双语教学的不良影响。
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　　（2）提升对幼儿双语教学的认识。目前存在的关于幼儿双语教学的许许多多模糊的、甚至错误的认识，干扰了双语幼儿教育的顺利开展，因此必须予以澄清、提升与纠正。要引导人们认识开展幼儿双语教学的必要性、价值，分析幼儿双语教学与母语教育、外语教学以及幼儿全面发展之间的关系，正确对待和归因幼儿双语教学实施过程中出现的沉默期、负效应等，坚定对幼儿双语教学的信心和恒心。

　　（3）建立研究机构，开展立体合作研究。鉴于目前我国幼儿双语教学研究基本是自发，分散、低效，缺乏合作的现状，建议设立相关的研究机构（不是行政机构），形成研究网络，如建立各级幼儿双语教学研究中心或双语幼儿教师协会之类的组织，以各省市地的幼儿园为依托，开展切实、深入、有效、立体、连贯的幼儿双语教学的实验与研究，实行科研与实践结合、专家与幼儿教师结合、园内与园外结合、普及与提高结合，踏出一条中国式的汉、英幼儿双语教学之路。
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　　（4）加大投入，以政策保障双语幼儿师资的标准。全面提高双语幼儿教师的素质，突出英语口语训练。集中力量，突破教材编译难点。在我国的双语师资培训中要十分重视这方面的训练，培训课程要涉及双语教学基础理论、双语教学交际技巧以及一门有关语言学习经验的专门课程。
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1 n- a$ k! ]/ j0 t( ]　　所以说在为孩子选择上海双语学校的时候一定要选择一个安全放心的大品牌，如说选择德英乐这样的就比较的不错，不仅环境十分的好，而且教学质量还有保障，大家有需要的其实可以上官网去看一看。

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