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小学,是孩子成长中一个承前启后的关键阶段,而在孩子6-12岁这段成长的时光里,儿童思维教育除了学习,还有哪些更重要的事儿呢?' Y; l0 B$ s2 @5 _+ X- Z8 F
1、有一个可以被接纳的环境9 A+ P) h- Y: f
从心理需求角度来说,安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要,也是最重要的。
5 S3 G" R7 E: c0 C 有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的,被接纳的、被认可的,这样就会增加他们的安全感,让他们有归属感。% G9 i3 G6 O+ I% ]1 @5 Z
而这个环境中,孩子最需要的是家庭环境的接纳,其次,才是外界集体的接纳。& N$ f# F* v L' `# x4 \* ~
2、有表达自己思想的习惯
( y( Y; W+ w' f' O 父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应,也可以经常问孩子“为什么”,这样我们就会知道他做某一种决定的原因,甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
7 [3 L6 b, U8 k& l 3、有完成阅读“厚”书的经历
9 S$ ~: l0 e8 S: C2 U# Q3 u0 | 关于“阅读”,孩子从小积累,到了五、六年级,特别是六年级以上的的时候,他们需要有这样一种阅读经历,自己要完成对一本“厚”书的阅读。
& T ^! n% ?3 Y# U. u' d5 I6 N5 j 一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书。! j# B" p$ O* N: c- y7 [: k
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度,可以更好的有效的学习,即可以静下来学习。
, I/ `' j( B3 x. J6 { 三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。# E r" p$ ]( e. c8 O+ G- Q
因此,让孩子有长周期的阅读经历,对孩子来说是有价值的。
b+ E7 U$ P7 Y1 \0 q, M( s0 K 4、有制定目标/计划并实现的经历
5 F0 D6 {- @ t; E) j 从孩子9岁左右开始,孩子们需要有这个经历,自己制定目标或计划,并且去实现它。
5 u8 @& T. n {# D# P% N 对孩子来说,最大的价值是制定目标的时候,他们的学习能力会得到提高,他们会去制定各种方法,从而激发他们自我实现的快乐。' D0 h- \' U6 M) ~% S9 [: h3 `( I
而完成目标计划的过程,也可以让父母观察到孩子的状态:他是否了解自己,从而能更有效的帮助他的成长。
" N4 s+ V: h4 H; _: o3 [ 5、有接触社会的经历9 b$ A! G& T6 J
每个孩子都是一个社会人,他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己,接触不同的人,不同的文化,会有自己的总结自己的感受。
9 b5 t8 c3 A- o& ~" q. ?1 u 孩子应该是社会人,然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张,会不知道怎么办。
2 q. o- q; @$ o' J6 y4 h 孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通,当然是在安全的前提下。
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