小学孩子，除了学习还有哪些更重要的事？

2931520068

　　小学，是孩子成长中一个承前启后的关键阶段，而在孩子6-12岁这段成长的时光里，儿童思维教育除了学习，还有哪些更重要的事儿呢?
7 c% }8 ^; P6 h0 B( f　　1、有一个可以被接纳的环境
3 C& _6 n; _% l1 @% t' |( u/ _, _　　从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。
) W! \( _& z( q9 ?$ X　　有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
4 Y8 {! b/ W0 R/ r. s　　而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
　　2、有表达自己思想的习惯
　　父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
5 y  T, I1 C5 W" ]- D5 H$ t　　3、有完成阅读“厚”书的经历
　　关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。
　　一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书。
　　二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习。
　　三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
% b5 q0 z6 u0 G' x7 d4 r　　因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。
+ w  b* W  c& i; {  o$ k2 E' O　　4、有制定目标/计划并实现的经历
0 b! d5 p! `+ D4 y7 |' W7 t4 c　　从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。
　　对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。
. g% v( d3 ]4 y9 j* L) n! a　　而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
/ O6 e4 x9 S9 G1 n* ?, \　　5、有接触社会的经历
　　每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。
# Q5 K1 P+ i8 y3 j6 k# l/ F% x+ B! b　　孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。
# Y. i4 j" C0 T& M* y% f; X　　孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。
' |8 X6 Q+ x( J7 `. Q/ q1 Q) H& J
, U' Q, `$ \) _# {6 \, g