围棋无论输赢，对每一步棋及至整盘棋的结果负责

顺势去为

围棋天生就有一个功能，培养孩子自我管理的能力。作为教育者，我们更应该建立这样的意识：围棋教育要和学校教育不同，围棋学校里要让孩子自己管理自己。
7 P3 f! [& w  c7 q& p
( P6 t5 i# {( S# Z: A# W孩子从小学会自我管理，将对他的一生产生巨大的正能量。
2 ^( H9 O9 r& I- \% L" A
7 \/ @  g! G# M- P9 h7 @有一句我们经常来形容孩子的话“这孩子心里有数”，一个心里有数的孩子代表他知道自己要什么，在什么时间该干什么，需要达到什么样的要求。

& \, d0 \2 X" ~, q于是，我们发现对于心里有数的孩子，父母操心的地方是最少的。

  Z/ _# X1 L6 q/ {  F  u因为孩子自己能掌握好自己的时间进度，每个阶段他都会自己建立目标并达成目标。

1 N/ H, G" w( H. X而总让我们操心的孩子不会设立目标，事情一再拖延，即使完成了也毫无达到目标的那种喜悦。
. z# ~* }+ `* o( R" d% w, _
那么，这些“心里有数”的孩子是如何培养的？

比如安排自己时间的权力，决定要做事情先后顺序的权力，当然也包括犯错的权力。

7 k! c# d7 f: J0 U: w$ _具体到围棋课堂，就是要让孩子感受到自由，没有被管束的感觉，上课是这样，下棋也是这样。

曾经见过一位围棋老师，几乎孩子每下一步他就在旁边指导一句：这步棋应该这样下。这样的教学效果可想而知，孩子只会有两种反应，第一种：我每一步都是错的，我是不是不会下棋？第二种：我很喜欢这个老师，既然每一步他都会教我的，干脆下棋前从他那里找到答案吧。
9 K8 j6 Y2 A, ^2 R2 O) e
# i4 A" A" S9 p+ t" M

4 I) I: t9 N/ f9 o9 O让孩子自由上课和下棋，却又会产生另外一个问题：
' [# t4 E/ X7 l/ N7 A( U  }! Q/ u+ M
围棋课堂的纪律和兴趣保持，就像棋盘上的实地和厚势一样，不可偏废。
5 y- E& [4 x. ^" W
5 }$ C! C# m8 V& S! |需要把握“度”，只不过大多数围棋老师缺乏课堂管理的手段和方法，没办法做到既有良好的课堂纪律又让孩子保持学习的乐趣。
7 X" T+ E3 Q* s! ?
1 H. f1 |, t- Z! h! e' m而且一个课堂，会有调皮好动的孩子，也有内向文静的孩子，课堂上要兼顾，就像一位美国教育家所言，老师是门技术活。
! g+ Q2 ]6 @, a' f' r7 x
所以，请大胆地在围棋课上给孩子最大的自由，让他自己管理自己。

( j  z: D  Z3 P; d8 v1 B; ?我们老师要做的是提高自身课堂引导能力，而不是压制和强迫。

- Y! M5 g- i: W7 \6 w, G0 L8 N
  n' O4 s1 @+ ?
仅仅给孩子自由还不够，我们要让孩子知道他有哪些资源可以利用，例如时间，老师和家长适时的帮助，反复练习的机会，然后帮助孩子制定目标并完成它。

帮助孩子设定的目标一定要切实可行，孩子缺乏自信，目标就要定低一点，让他有机会尝试成功的快乐，建立自信心。

例如班上老输的孩子，帮他定的目标可以是比上次对局地盘增加多少个子，或者多吃掉对方几个子，而不管自己死了多少子。
  n0 ], d; h9 b- R3 J4 v( B
* v: p2 _( r" O& ^* N# R, U  ^5 w对于比较骄傲、争强好胜的孩子，目标就要定的高一些，更有挑战性。
5 I( n+ ]( ?# Q7 Q
" @) [: R5 @: `5 @% o制定目标后，还需要把大目标分解成小目标，例如每个月或每一周，和孩子一起分析要达到的目标，自己需要怎么做。
4 ]0 p: q" S2 w8 T# |
  ]* ]- g: K; m8 R要完成目标，让孩子学会管理分配自己的时间，是很重要的一步，特别是可用来玩的时间。
# j9 F9 c- z4 [& v
围棋课什么时候去上，课堂上自己怎么做，回家后多长时间做作业，这些都要家长和孩子一起分析，并且让孩子自己制定时间管理策略。

. [* D0 f, Q0 S( P) ~0 C
: O3 J  N# h. ^# v: s3 N& u
孩子制定好时间管理策略后，家长一定要配合，不要觉得孩子的事情不重要。

有的家长会因为在外面吃饭、雨雪天气、出门游玩等等理由从而耽误孩子上课，反正围棋老师会补课的。

还有的家长会干涉孩子分配时间的自由，明明说好做完作业就可以看电视，实际却又安排他做别的事情。
* _. n* M! k% m! q& V3 e- |
# h5 f+ ~+ O  _& ^, X: n这样一次两次后，家长和老师前期为孩子自我管理付出的努力就抵消白费了。
* }6 k0 m% A/ M9 b2 p- I" |) s
* n0 f6 G& f! F/ K最后，要让孩子知道必须对结果负责，并真正让他承担这个责任。
& q' f3 `; h" ?  f
下棋时，孩子已经知道：每一步都是自己的选择，围棋培训自己对每一步棋及至整盘棋的结果负责，无论是输是赢。
3 j* K9 T1 W: U6 l! n8 [2 ]$ V
这个观念除了下棋之外，在课堂上在生活中，也必须让孩子知道。
* w# b$ L! {6 M9 J0 Z0 Z+ i
% \5 Y4 Y$ g# G例如：睡懒觉导致围棋课迟到而被老师处罚，比赛时因为轻敌大意弄丢唾手可得的奖牌。

只有他自己对结果负责了，他才会真正开始自我管理。
, ?: h+ x' F% G8 V* M
别担心孩子承担不了很坏的结果，也别心疼孩子还小，他们总要长大的。
/ l4 P% _! \+ ^4 J围棋培训http://www.shufaedu.com