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小学,是孩子成长中一个承前启后的关键阶段,而在孩子6-12岁这段成长的时光里,儿童思维教育除了学习,还有哪些更重要的事儿呢?" } m' _( Q( S, @# S0 s3 V$ F
1、有一个可以被接纳的环境
f0 A9 O) h/ ]' h 从心理需求角度来说,安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要,也是最重要的。
f3 _7 K9 r0 H4 ]# ^ 有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的,被接纳的、被认可的,这样就会增加他们的安全感,让他们有归属感。# D, m M' c) C$ ~+ K/ I
而这个环境中,孩子最需要的是家庭环境的接纳,其次,才是外界集体的接纳。
- b* G0 F Z0 i! c5 j! Q' m 2、有表达自己思想的习惯% O2 V8 U4 }- W; k, P/ a
父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应,也可以经常问孩子“为什么”,这样我们就会知道他做某一种决定的原因,甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。9 M1 X: I8 i, _0 v: M
3、有完成阅读“厚”书的经历
8 w5 D! k8 |+ g+ d% i 关于“阅读”,孩子从小积累,到了五、六年级,特别是六年级以上的的时候,他们需要有这样一种阅读经历,自己要完成对一本“厚”书的阅读。" [ X5 {5 Q: \! J! R* i
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书。
% ~# N1 ~" S4 @- B 二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度,可以更好的有效的学习,即可以静下来学习。
" {: [3 A, k3 p4 f& R! I, Z3 c5 z 三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。0 E) c9 X4 g) L! z7 ]
因此,让孩子有长周期的阅读经历,对孩子来说是有价值的。" a x' K6 k" Z# f' I T( ~) ]
4、有制定目标/计划并实现的经历
& J$ d. W. Y6 s 从孩子9岁左右开始,孩子们需要有这个经历,自己制定目标或计划,并且去实现它。
" E6 v& Y3 D+ X4 d! @* P 对孩子来说,最大的价值是制定目标的时候,他们的学习能力会得到提高,他们会去制定各种方法,从而激发他们自我实现的快乐。
7 {; r- A [) w& B8 d! c 而完成目标计划的过程,也可以让父母观察到孩子的状态:他是否了解自己,从而能更有效的帮助他的成长。
& {9 E8 }1 V& a 5、有接触社会的经历
8 J+ B; I k. P1 E$ d# {% N 每个孩子都是一个社会人,他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己,接触不同的人,不同的文化,会有自己的总结自己的感受。; `+ z; t( T/ J
孩子应该是社会人,然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张,会不知道怎么办。
; f) ?5 F- t; V. z6 Y 孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通,当然是在安全的前提下。
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