自闭症的春天教育界的盛事

金影雨芬飞 · 发表于 2018-1-2 21:00:04

　　本报讯（记者朱兵）近日，由消费日报社举办的首届全国自闭症儿童教育论坛，在人民大会堂正式拉开了帷幕。主要是来自全国各地16所院校的领导及教授参加，本次论坛以“关爱自闭症儿童，搭建全国性的交流、研究平台，促进自闭症儿童康复教育的研究和发展”为目的。通过论坛聚集全国各大院校对自闭症有研究的教育学、心理学的专家、教授、学者，从心理学、教育学的角度探讨自闭症儿童的康复教育问题，促进自闭症儿童康复教育的发展，推动自闭症儿童康复教育的体制进步；号召全社会共同关注、关爱、理解自闭症儿童，为自闭症儿童健康、平等发展提供更有利条件，促进社会和谐进步。
　　

　　
　　首次以教育界为主导，对自闭症的教育进行了广泛的探讨，期间11位代表着各院校心理学、教育学的教授们纷纷发表了各自的见解，对现今世界上的自闭症教育进行了分析与探讨，从心理学以及教育学的角度对自闭症教育提出了许多积极的观念与看法，甚至对传统的自闭症训练提出了质疑，为自闭症儿童的康复教育出谋划策。
　　

　　
　　论坛中，浙江工业大学教授徐云教授传达了“联合国2030可持续发展目标与自闭症人士发展”的规划，对自闭症儿童未来的社会发展指明了方向，华南师范大学心理学院王穗苹教授提出了“加强心理学基础研究，深入理解自闭症认知机制” 采用心理学、认知神经科学、语言学等多学科交叉的思路，以汉语语音中“声调携带语义”的特点作为研究切入点，提出自闭症儿童语音知觉的重组障碍理论，认为西方普遍发现的音调知觉优势现象可能并不是自闭症儿童一种特殊的才能，其根源在于由自闭症儿童社会性的缺陷所导致的知觉表征重组障碍，这种障碍导致他们对口语音调的知觉不如正常中文母语儿童敏感。
　　

　　
　　会议上，最受注意的是江西宜春职业技术学院的尤晓阳教授，彻底的颠覆了传统对自闭症族群的观念与认知，从心理学的角度对自闭症的成因提出了全新的解释，尤晓阳认为，自闭症是由社会环境缺失所造成的，而自闭症孩子社会环境缺失的主要原因，是自闭症孩子主观意识下欠缺人类社会概念，所导致自闭症儿童缺失了对人类社会环境的感受与体验，是自闭症儿童缺失了参与社会活动的动机所致。而动机构建教育体系，在对自闭症儿童康复教育的实践中，实现了65% 的康复率，给自闭症家庭带来了希望。会上一个个康复后孩子的表演，惟妙惟肖，生动活泼，完全颠覆了传统的自闭症不可康复的观念。论坛上还有，南京特殊教育师范学院的何侃教授，西南大学教育学部特殊教育学院院长赵斌教授，华南师范大学教育科学学院、特殊教育学院张焱教授，豫章师范学院张海涛教授，江西萍乡学院刘艳匀教授等等都做了精彩的演讲。
　　

　　
　　这次论坛，是一次教育界的盛会，为自闭症教育带来了动力与希望，这次论坛是自闭症领域划时代的创举，这次论坛的举行标志着我国教育界将成为未来自闭症儿童康复研究的主力，意味着自闭症教育春天的即将来临，将会推动世界自闭症教育走向一个崭新的历程。